又一学生报喜被哥伦比亚大学录取

近日，李光仁老师收到了一位学生家长的喜讯，她的孩子被哥伦比亚大学录取。这位家长感谢李老师多年来对孩子的栽培。这条喜讯刚在李老师的朋友圈发布就收获了一大波点赞，让我们来看看吧！

那么，《李老师讲作文》的魅力何在？先来试听一下下面的这段视频课程吧！

试听课

这套课程，主要教作文的两大核心内容：思想和思路。没有思想，思路再多也枉然；没有思路，思想再多也走投无路。作文是一个人思维能力的综合体现。

本套课程共10讲，

每讲50分钟左右，

每周更新一讲，2年内随时回看！

总课时超过500分钟！

倚仗千篇佳作，各类题材包罗万象，

以学生范文为例，开启你写作的思路。

课程目录及精华提点（滑动可见）：

课程目录及精华提点

第一讲：（开篇）写有思想深度的

1. 作文是一种创造 （免费试看）

2. “怎么写”不重要，重要的是“写什么”

本讲精华

一、从洞若观火到管中窥豹

1.  思维发散仰仗逻辑推理

2. 注重思维训练，了解认识论

二、文章的厚重在于思想的厚重

1. 文学、哲学、历史，一个也不能少

2. 独立思想是思想独立的第一步

3. 自作判断是精神不拘的必然产物

4. 人若智慧，文就智慧

第一讲：（正文）写有思想深度的

1. 素材积累的三个途径

（1）通过观察，获得生活的材料

（2）通过阅读，获得充足的材料

（3）通过媒体，获得新鲜的材料

 2. 筛选素材的五个要点

（1）围绕立意选材

（2）选择真实的材料

（3）选择典型的材料

（4）选择新鲜的材料

（5）选择熟悉的材料

 3. 运用素材的五个方面

（1）深入挖掘材料

（2）选好使用角度

（3）处理主次与详略

（4）分清直接与间接

（5）显示情调与色彩

4. 用批判性思维挖掘你的作文深度

  【例文题目、诵读与评析】【课后作业】（免费试看）  

本讲精华

一、不可忽略的三种资源

1. 多一种意识——教材资源

2. 换一种眼光——试题素材资源

3. 深一个层次——个人爱好资源

二、例文《窗口》评析

第二讲：写他人不曾经历的

1. 让个人经历成为作文的独特内容

2. 新颖典型VS老套典型

  【例文题目、诵读与评析】  【课后作业】

本讲精华

1. 作文讲究独特：独此一家，别无分店

2. 作文讲究个性：张扬个性，彰显自我

3. 作文必须扣住时代脉搏，显示社会价值和现实意义

4. 独辟蹊径或弃大同抓小异，如08年汶川地震，上海高考作文《他们》，唯一的满分给了取材“高楼背后的留守儿童”

第三讲：写和他人不一样的

1. 用创造力让同题作文变得不同

2. 依靠想象力来实现创造力

  【例文题目、诵读与评析】  【课后作业】

本讲精华

一、同题作文，避开雷同

1. 命题作文最易题材雷同或大同小异

2. 同样的材料，不一样的立意（逆向思维），如上海高考题“丹麦人钓鱼带把尺，将钓上来的鱼不够尺寸的扔回河里”，有考生从鱼的视角议论 。

二、写与他人不一样的，将材料写出新意

第四讲：写他人不知道的

  【例文题目、诵读与评析】  【课后作业】

本讲精华

一、人的本质是追求新奇的

1. 喜新厌旧是人的特性，也是社会特性

2. 新思想、新技术、新潮流、新体验、新鲜事总能引人关注，人是求新知的。

3. 写作者要有“终身学习”的意识

二、 关注天下，更要关注人

1. 文学即人学，没有比对人的研究更重要的东西了

2. 写人，写人心，写人性，是文学追求的最高价值

3. 写人的基本要求：外貌特征&性格特征

第五讲：写他人不愿意写的

1. 写他人不愿写的

2. 关注社会不是关注他人隐私

  【例文题目、诵读与评析】  【课后作业】

本讲精华

一、写作最重要的是内心的真实感受

1. 人感知世界通过五个感觉器官

2. 人的感觉基本相同，感受却会大相径庭。

3. 要写出和别人不一样的作文，必须写自己内心的真切感受，无需考虑是否正确是否准确，因你不是上帝，你的想法与言说不是圣旨，不是真理。

二、写他人不愿写的，满足人们的好奇心

1. 中国人素有“家丑不可外扬”之传统，脸面第一。

2. 自古“家国情怀”统摄人的意识，唯独没“人”。

3. 文学既要关照和反映人类的命运，更要关照和反映个体人的，尤其是弱小的、卑微的人的命运——此乃现代文明表征之一。

第六讲：写他人忽略的

  【例文题目、诵读与评析】  【课后作业】

本讲精华

一、高瞻远瞩往往是写作者追求的境界

1. 无处不生活，无处不感动

2.  睁眼就是素材，动脑就有故事

二、戴上心灵的“眼镜”，矫正你的“近视”

1. 家门口的琐事常会熟视无睹，这是惯性的“麻木”

2. 用脑去思考，用心去感动

3. 试着“换位思考”，洞悉“他人甘苦”

三、例文《夜半猫叫》评析：

发生在眼皮底下的好故事，没有高大上，但是有人味：慈悲、善良，敬畏生命，体现“好人有好报”

第七讲：写他人意识不到的

1. 意识是一种自我觉知

2. 意识也是一种思想储备

3. 阅读和写作都要跟着兴趣走

4. 带着怀疑去思考

  【例文题目、诵读与评析】  【课后作业】

本讲精华

一、意识是个好东西，但有“深浅”

1. 意识是一种“自我觉知”

2. 这里讲的“意识”是指“思想的储备”

二、强烈而敏感的意识来源于阅读和思考

1. 一个好作者首先是思想者，再是杂学者

2. 习惯运用批判性思维（理性思辨，全面、立体、历史地分析问题，讲逻辑、讲常识，讲人性）

三、例文《我想握住你的手》评析

第八讲：写你的家族史

1. 没人能抢走的素材

2. 以纪实为本，为当下服务

3. 用小细节展现大历史

  【例文题目、诵读与评析】  【课后作业】

本讲精华

一、熟悉家史，追根溯源

1. 通过询问，了解父母祖辈的昨天和过去。这是一份独一无二的财富。

二、时间为轴，事件为点

1. 一个人物一个故事，一段历史一份记忆

2. 写过去是为讲现在，赋予时间现实意义

3. 寻找典型，注重细节，非虚构

三、例文《一张年轻的老照片》《清点钮扣》评析

第九讲：写他人不敢写的

1. 言之有物，实话要实说

2. 抓准典型，角度很重要

3. 揭疮疤是为了促发展

  【例文题目、诵读与评析】  【课后作业】

本讲精华

一、报喜不报忧，揭人不揭短

1. 传统思维定势必须破除

2. 也谈能量

二、批评若无自由，赞美则无意义

1. 赞美是爱，批评是大爱，讳疾忌医是对生命的漠视

2. 鸡叫天亮，这是常识；鸡不叫天照样亮，也是常识

三、批评必须实事求是，把话说好

1. 言之有物，言之有理

2. 若有必要，加一条“光明的尾巴”

四、例文《桥》《霾》评析

道德和良知被一点点抽走，桥，倒了；积木可以重搭，断桥还能再走吗？

障目、侵肺、闹心。上帝无偿给人类的阳光、空气和水，现在要钱了，甚至还要命！

第十讲：写他人不上心的

1. 人的思维活动模式

2. 作文就是写思想

3. 学会深层次思辨

  【例文题目、诵读与评析】  【课后作业】

本讲精华

一、人的思维活动分若干层次

1. 读图：图像识别属于浅层次，画册、电玩游戏、影视等

2. 思辨：文学阅读、写作、思考属于深层次

二、不是深层思考难有深刻思想

1. 作文就是写思想，一是“朝里走”，二是“向外放飞”

2. 思辨方法有两种，一是“归纳”，二是“演绎”

归纳：由一系列具体的事实概括出一般原理；

演绎：由一般原理推出关于特殊情况下的结论

三、例文《过年》《情归年夜饭》评析

过年的意义是团聚，祭奠逝去的陪伴健在的。我从哪里来？我从家里来。年夜饭，从清贫时代蜗居的其乐融融，到小康社会举家进酒店，及至今天重归家庭，画了一个美丽的圆，而圆心便是情。

名师简介

李光仁

作家、编辑

《中学生导报·文萃》副主编

《全国优秀作文选（上海版）》编辑部主任

在上世纪八十年代活跃于文坛，著有中篇小说《老宅》，短篇小说《清醒着是痛苦的》《勃艾》《黑囝》《雷诺》《不倒的尾巴》《奇遇》（十五期连载）等。

“李老师讲作文”，其别具一格的作文理念让学生耳目一新，其独树一帜的授课方式令家长啧啧称道。

强调

垒起作文金字塔的三大基石：

思想，作文之根；

文字，作文之本；

想象，作文之魂。

秉承着这样的理念，李老师从十五年前投入线下作文授课，至今已培训了无数优秀学生，有的在全国作文大赛上获奖、有的在中考作文中斩获高分，还有的从原来的作文困难生成为依靠作文拉分的文科特长生。

更难能可贵的是，批改作文是大部分老师最不愿意做的事情，而在李老师的课上，对于学生的每一篇习作，他都会认真做出批注、撰写评语，最大程度提升了教学效果。由于学生众多，为此他常常挑灯到深夜无人时。

线下课程 座无虚席

每篇作文 倾力批改

李老师讲作文

所以李老师的线下作文课，一直是一席难求。为了让更多的学生能够获得这样的学习机会，作文小镇之“李老师讲作文”视频课程应运而生。

这套视频课程由作文小镇独家录制。

《作文小镇》是全国首档实景作文学习平台，让孩子与名师在游玩中写作，节目于2018年1月6日起每周末黄金时段强档在全国五大少儿卫视频道之一——炫动卡通卫视播出。

课程特色

总课时500分钟以上

“李老师讲作文”共10讲，每讲50分钟左右，总课时超过500分钟！每一讲中我们都根据内容，给大家切分了小标题，方便同学们记重点和定点回看。

学员小群督促学习

我们还建立了学员小群，由助教老师督促大家一起听课，学员们也可以互动讨论，增加学习粘性。

优秀作文刊登

我们欢迎学员将课后作文投稿发给作文君，我们将择优刊登在上海市写作学会主办的《少年写作社》专栏以及各大中学生刊物上，给孩子一个展示的机会，也为他们的履历添光增彩。

适合年龄

小学高年级学生

及

初中生、高中生

让学生足不出户，

享受线下作文班的学、写、批三大核心。

而学费仅为

线下课程的十分之一！

399元！

平均每节课低至39.9元！

限时福利！

现有课程拼团优惠和增值包限量服务，

千万别错过！

12月1日-12月15日24点前

《李老师讲作文》拼团优惠

3人组团价：349元

领取“新知专享”优惠券，立减20元

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赶快邀请你的好友一起来听课吧！

长按二维码订购，

目前还有3段可以

免费试听哦！

Q & A

1. 如何加入学员群？

拼团或单独购买成功以后，会弹出学员群二维码，请扫一扫加入。

如果不小心错过了，可以加作文君微信，请求邀请。（作文君微信号：hahamama321）

2. 这是直播课吗？如何听课？

本课程不是直播课，是视频录播课哦！制作精良，并且都为大家划分好了重点段落，每一讲切分为2-6小段不等，方便特定段落回看。2年内均可回看。

收看方式：在微信或者用移动端浏览器打开课程链接，使用购买时的手机号登陆，即可观看。

如何找到课程链接：

您可以直接收藏这个链接：https://j.youzan.com/BkPne90

或者：

1.  在“作文小镇”公众号回复“我的订单”即可看到购买历史，点进详情即可；

2. 作文小镇公众号菜单中中间栏有快捷入口

3. 本文的阅读原文链接即是购买链接又是收看链接，对已付费账户会自动打开收看权限。

多大的孩子适合收看李老师讲作文？

我们推荐从小学高年级开始就可以收听，从小培养写作素材积累的方法。

初中生和高中生则更为适合，在思考、思路上能跟紧李老师的脚步，突破高分作文的瓶颈！

李老师常常笑着说，“每每欲金盆洗手，但回首这一年来冒出的小苗，那么多期待的眼神，就不忍。”

“是的，我把全部时间都给了孩子们，没有办法，他们是国家的未来，希望在他们身上。天下文章，文章之大之重堪比天下。作文是大才，作文的背后是智力与智慧。”

作文是什么？作文是创造，一种独一无二的创造。它是你对生活的解读和感悟，是主体对客体的反映，是你思想的表述，你的见解、观点，是你情感的流淌，你的体会、感受。

作文一定是有个性特征的，一定是只发出自己的声音，也一定是独此一家，别无分店。

只有独创才具生命力，才有成功的可能，任何模仿、抄袭都走不远。

李光仁

《李老师讲作文》共10讲，

每讲50分钟左右，

每周更新一讲，2年内随时回看！

倚仗千篇佳作，各类题材包罗万象，

以学生范文为例，开启你写作的思路！

**由于知识付费的特殊性，一律不接受退款，请试听后决定购买！**

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新知文化旗下一报一刊

《中学生导报·文萃》

《全国优秀作文选（上海版）》

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