多元文化创造艺术无限可能马里兰艺术学院院长专访

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专访特辑

国际大师

国际艺术大师专访特辑是树华国际艺术精心策划的国际艺术面对面访谈专栏，我们将与国际艺术界知名艺术家、艺术工作者、艺术教育者等来一场free talk。在与国际上知名艺术大师的对话中，我们将挖掘和深度分享中外各异的艺术教育理念和国外新鲜艺术文化，全方位多视角呈现树华国际艺术带来的艺文新态度。希望每一期的你都能有新鲜的干货收获。

本期，我们邀请了马里兰艺术学院学术院长Chris Whittey接受ArtOne学术总监Kay的专访，下面跟着小花一起来看他们在栏目中都聊了什么趣事——

国际大师专访

About Chris Whittey

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Chris Whittey

哈佛大学高等教育硕士

罗德岛设计学院硕士

马里兰艺术学院学术院长

缅因艺术学院副校长

克利夫兰艺术学院高级副校长

NASAD ( 美国艺术设计教育协会）成员

Q&A

Kay:这几年美国接收了越来越多的艺术生去攻读学位，特别是来自中国的学生。您对于这样的情况有什么看法？

Chris：你好，主持人，谢谢您的介绍。我在美国从事艺术教育行业有40年了。

在这么长的时间里，我在不同的学院做教授、校长，自己也同时保持艺术创作。我发现美国艺术院校的学习环境对于来自不同文化背景的学生越来越友好。我在做校长的时候，我也会刻意的增强学校内文化的多元性，也就是说我们会有意识的招收来自不同国家、不同文化、不同宗教和种族的学生。

原因有几点：

1

我们现在的世界国家和国家联系更加紧密，全球化越来越明显，就像我现在中国接受采访一样，这种连接是不可逆转的和无法阻挡的。所以作为艺术生，在学校里就尽量的熟悉和习惯这种情况，和全世界各种文化背景的人交流能够让他们对未来外面的世界做足准备。

2

另外一点我想提出来的是，特别是中国学生，能够在美国为当地的学生带来一种很好的榜样作用。其中比如纪律性，中国学生非常遵守规矩，工作起来非常认真专注，这一点给美国学生有很好的督促作用。甚至有时候我们要多鼓励中国学生放松生活，多去体验和感受，而不是过度钻研书本知识。

对了，Kay你在美国乔治亚州的萨凡纳艺术设计学院攻读了艺术硕士。你对这一点应该深有体会，有时中国学生对于在国外学习和生活会有想象中的挑战和难题，但是在后来真正到了美国却发现并没有想象的那么严重。

语言问题？

Kay:确实，我当时刚去美国的时候遇到的问题，很多中国学生都有，那就是语言的问题。

我记得那时上美术史课的时候很多单词听不懂，在生活中也会遇到点菜啊，坐车啊都会受到语言问题的影响。所以在学习阶段刚开始的时候，这个问题真的会让人很沮丧。您对这个问题有什么建议吗？

Chris:首先，当然尽量在来美国之前，就先把英语尽量学好，这是第一个建议。另外，中国学生的勤奋刻苦我觉得应该能够让他们更快的掌握另一种语言。

另一个建议是，在课上尽量找当地人做朋友，和他们多聊天，比如一起喝咖啡啊什么的，这样来练习英文。

第三个建议是，一般有中国学生的学校，也会有专门帮助中国学生或是国际学生的部门和人员，遇到问题可以找他们帮忙。

最后一个建议，那就是一定要自信。举个亲身的例子，我的爱人是南美洲人，她刚开始也不会说很多英文，我也不会说西班牙语，但是后来是什么让她在很快的时间内说得更好的英文，那就是自信。

Kay:非常同意这最后一点，我们经常说：如果你想和说另一个语言的人对话，你必须能够战胜自己的恐惧，尽量的保持自信。

中美教学方式不同？

Chris:另外我发现对于中国学生还有一个挑战，是在于中国的老师的教学方式和美国的教学方式不尽相同。你能谈谈这一点吗？

Kay:

从我的经历来讲，在我的美国老师的课上，我的老师总是鼓励我去按照自己的意愿去探索和尝试，从来不会打击我，或者否定我。但是在我以前经历的国内大学和同学的经历中，中国的教授会更细致的和更具体的给学生指出老师所想要的结果。

Chris:但是这样的话，中国的学生在国内因为有严格的标准和清晰的导向，所以他们训练出来的写实功底非常扎实，然后来了美国之后，把他们的思维和创意打开，就有了很好的在技术和创意之间的平衡，这两点在艺术家的能力中至关重要。

在美国的教育理念中，我们希望学生们去尝试，去犯错，因为尝试不同的不熟悉的方法和内容中，犯错是难以避免的。所以从某种角度讲，我们希望学生们去犯错。所以学生们应该知道，就算犯错也是很正常的，没什么好丢脸的。

Kay:是啊，就像以前我问过您，美国的创意教育的核心是什么，你回答说是“我们鼓励孩子们去犯错”。当时我就觉得这是个很棒的思想。

Chris:是的，当然不是一直在犯错（笑），只是在尝试的时候。除了这一点之外，美国的艺术教育还有一点非常非常重要，是美国的艺术学院的基本规则，那就是Critique（作品讲评机制）。那么这个机制是怎么操作的呢？首先老师会布置作业，把要求和范围告诉学生，然后学生们完成作业（作品）后拿回来，大家把各自的作品钉在墙上，然后同学们和老师互相评论各自的作业。

Kay你在去美国之前，有对这样的教学方式做好准备吗？中国在艺术和创意教育中有没有这样的教学方式？

Kay:在中国，我经历的设计课程中也有作业评论，但是都是老师作为主导的评论，而并没有学生之间的评论。另外在中国我们也会做ppt或者展示文稿来阐述自己的想法，有时会接受同学的提问。但是这不会象在美国那样对同学间的评论那么看重。另外通过我的观察，我发现很多中国学生比较安静，并不会主动交流或发言。

Chris:这一点我也有所发现，在课程刚开始的时候这样会让学生很难沟通，特别是在美国，很多本地学生都并不举手，而是会畅所欲言。所以这和有一些中国学生一开始选择躲在角落不出声形成鲜明对比。

人际沟通问题？

Kay:我认为这是一种文化的特征。在我给有些学生讲课的时候，我也发现讲完了他们很少问问题，而是沉默不语。

Chris:是的，但其实任何学生在刚刚进入校门的一段时间，都会有各种紧张的情绪。但是很欣慰的是，这些沉默寡言的学生没过多久就打开心扉，很正常的和同班同学交流，而且他们说出来的建议和观点都是非常特别的。这也是最开始我说的为什么我们希望不同文化背景的学生来读书。而且另外在学生们逐渐互相熟悉了之后，和老师多交流之后，你会希望和某些人成为朋友。因为我最好的一些朋友都是大学交的。

Kay:这一点我深有体会，我在美国读书期间认识的朋友在后来就在专业上给了我非常多有建设性的建议。

Chris:没错，这也是我们的初衷，我们不希望同样是来自中国的同学聚在一起，我们希望他们和国外的同学混在一起，互相交流，集百家之长……

访谈的最后，我们感谢Chris Whittey教授接受树华国际艺术的专访，分享了“正宗”的美国教育理念，让我们看到了不一样的美国教育方式。就像Chris教授所说的，多元文化让我们看到艺术的无限可能，同样，我们的问题总是无穷的，手机屏幕另一端的您是否对美国留学心存疑惑？

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