让美国教授认为你和本土学生一样佛蒙特大学GGP课程

作为美国的百强学府，佛蒙特大学开设了名为GGP（Global Gateway Program）的桥梁课程，致力于帮助国际学生跨越文化和教育体系的鸿沟，无障碍地升读这所美国名校。

我们一起来看看，GGP如何能够做到这一点，数百名学子又何以能够达成心愿。

建立项目的初衷

GGP的主要任务是保证学生们课程和文化上都做好了进入UVM 主流课程的准备。通俗来说，就是让学生们未来的教授觉得他们与美国本土学生没有区别，可以无障碍直接进入大学阶段的学习生活中。

项目内容

中美的教育系统区别很大，学生们刚到达校园的时候都带着自己原来的学习习惯，甚至会有迥异的学习标准，老师上课的方式也会有不同，GGP会帮助他们适应美国大学的生活，并告诉他们美国的大学的培养目标。通过GGP项目，让学生习惯于参加小组讨论，自发性地问问题，也学习一些更具批判性和分析性的思维技巧。在整个学期里，GGP都会重复和加强这些想法，让学生们能够提前转变，以适应美式教育。

GGP项目的独特和成功之处

在GGP，成功的原因在于不止关注语言，语法和词汇等等。GGP更注重帮助学生建立思维技巧，学习策略和学术准备，而不仅仅是语言本身。

GGP项目会特别强调写作

写作，往往是学生们再完成一阶段的课程后最常做的事。这个对于习惯了范文式教学的中国学生，真是太有必要了，在大学里，跨学科写作是一个重点，所以学生能够在写作中清晰准确地表达自己是很重要的，无论是一封简单的电子邮件还是一篇复杂的心理学论文。这是一个学生的学术能力的很重要的一面。

满足不同学生的学业需求

在写作课和交流课上，GGP提供给学生广大的选择范围，不同的主题与类别——或许部分学生对周二的主题不感兴趣，但周三的主题会完全不同，可能会和他们想学的领域相关。在GGP阶段，重视的是知识的广度。在深入大二之后，学生会接触到所学领域的深度。GGP会让学生接触到许多不同的想法并让他们去思考。兴趣广泛、学会思考并解决问题，是大学的主要教育目的，学生的语言学习需要加以配合。

小班的规模确保老师能熟悉并理解每个学生

GGP的实行小班制，每个班大约十到十五位学生。老师可以在两三周的时间里，深入了解每一个学生，知道每个学生的难点，也才知道怎样最好地帮助他们。小班制也创造了让学生更容易开口问问题和解决问题的环境。老师和学生们的关系是非常重要的，小班不仅能保持学生参与度，更可以让老师们更好地理解怎么去帮助学生们克服具体的困难。

在课堂外，也要帮助学生们保持参与度

GGP理解国际学生远离家庭到美国求学是很困难的。老师们总是想尽可能地帮助学生们。无论是课内还是课外，有老师会带学生们去特奥会做志愿者工作。也会和十几个学生去流浪汉之家共同准备及分发食物。共同做这类事可以让学生们获得集体感。

GGP国际学生办公室总监 Adam Booth说：今天在来的路上，我遇到了一个我好几年前教授过的学生。我们简单地聊了聊，关于他的商业课程，他遇到的困难。让他有机会谈一谈自己的烦恼。我认为当学生们在校内看见你，并且他们知道“这是一个愿意帮助我的人。这是一位我可以在遇到困难的时候可以寻求帮助的人”是很重要的，即使他们已经不再上你的课了。我们任何时候对所有学生都非常友好。

佛蒙特大学总是致力于给国际学生提供最容易融入的环境，在college factual中，位列全美对国际生最友好大学排名的前15%。

一位接受过GGP课程的学生说：“GGP对那些不完全了解美国教育体系和文化的国际学生非常有帮助。学习其他国家的学术和社会文化非常重要，有助于我们适应一个完全不同的文化环境。”

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佛蒙特大学入学要求

本科国际大一

英语语言要求：雅思5.5或托福55

学术要求：GPA 78%

硕士桥梁课程

英语语言要求：雅思6.0或托福75

学术要求：GPA2.75

* 只有八月开学

欢迎前来咨询：

欧老师：18685065555

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