巅峰对决美国杜兰大学与中国社科院

美国杜兰大学（Tulane University）与中国社科院，两所金融学校的巅峰论金融。

但凡是金融届学子，都应该知道鼎鼎大名的杜兰大学（Tulane University），作为Financial Times（英文简称FT，中文全称《金融时报》）2013年金融学科全球排名前三的商学院，杜兰大学弗里曼商学院享誉全球。但凡是中国学子，都不会不知道中国社科院，这位于顶峰之位的学院系泰斗，被称作中国人文社会科学的最高学术研究机构，是党和国家的思想库、智囊团。两者的强强联手究竟能开拓出怎样非同一般的未来？下面和小编一起看看这两所学校。

从社科院的培养体系来讲，定位是党和国家的思想库、智囊团。在培养学生的过程中，比较注重训练学生以理论方法解决政策问题的导向，学生一般都具备非常好的科研能力，对于金融实务等具体问题要在实习和工作中掌握。授课教师是来自中国社会科学院金融研究所、财经战略研究院、世界经济与政治研究所等的专家学者，以及包括北京市金融工作局等政府职能部门的管理人员，他们都是长期从事金融领域科研和管理工作的资深专家。

杜兰大学秉承的是美国商业教育理念，其中一个主要特点是案例教学法，教师与学生的互动、体验式学习。中国学生接触这种方式的学习会很有好处，因为它在你处理实际问题时，比如在与外国机构进行业务互动和谈判时，都需要用到。杜兰大学的师资及商科教育均具有很高的排名。两所学校在该项目中各安排一半的教师授课，使得这个项目的学生能够达到和在杜兰授课同样的质量和高度。除了中国社会科学院的教授参与项目授课外，该项目课程与杜兰本校的课程基本一样。相信这个项目的师资安排比我们双方任何一所学校提供单独师资都更有吸引力。两所学校之间会就招生，入学，学生管理和教师的课堂表现，及改善方案等方面定期沟通。为学生提供高质量的教学和体验，培养成为全球商业环境下的通晓金融专业知识的领导者，特别是更加通晓如中国和美国的商业环境。

是什么让这两所学校走到了一起？

▲上海唯一：唯一在上海开班的中外合作金融管理硕士项目（教育部批准号MOE11US1A20121203N）

▲中国第一：中国社科院研究生院是国内最佳人文社科研究生院，经济学科排名第一

▲美国前三：美国杜兰大学综合排名美国前50名，金融管理硕士项目位列美国第3名

杜兰大学弗里曼商学院

杜兰大学弗里曼商学院（Tulane University Freeman School of Business）是国际精英商学院认证（AACSB）的发起院校之一； 2012年《美国新闻与世界报道》（ USNews& World Report），其务金融”学科全美排名第 3位。中国社科院更是集合了国家的精英力量。

中国社会科学院作为党和国家的思想库、智囊团，一直致力于金融经领域政策的研究和咨询工作，已经形成了深厚的积累。通过长期的研究和实践，能够深刻感受中国金融人才培养的紧迫性和重要性，主力培养一批实用型金融人才，既要全面了解国际金融前沿，还需要熟悉通达中国经济和金融发展实际，在熟练掌握金融前沿理论知识和金融操作工具的基础上，完全具备解决金融实际问题的能力。一直倡导人文社会科学“走出去”战略，也一直在积极寻求国际一流学府作为学术研究和人才培养的合作伙伴。

杜兰大学商学院（Tulane University School of Business）的国际战略是，借助战略伙伴的优势在世界重要的商业中心从事高影响力的项目。所谓的高影响力，意味着对未来商界和政界领袖的影响程度。因此，为了达成这一目标，迫切需要在中国找到一个合适的合作伙伴。通过社科院的工作人员，并且发现两所学校有一个共同的兴趣，即为在上海工作的专业人士提供金融硕士学位，并且也希望在管理教学项目上有所开拓展际视野。

杜兰大学代表了当今美国金融研究和人才教育的最高水平，其教学是对国际金融市场和前沿理念的集中体现，非常有助于中国学生全面深入了解国际金融行业、掌握实操技术，拓展国际视野。此外，杜兰大学作为享誉全球的精英大学，有自己一套先进的金融硕士培养模式，中国学生经过这个体系的训练，也能够成长为满足国际通用金融市场需要的实践型人才。两所学校分别对中美两国的金融市场和法律环境有深入的研究，交流的过程也是取长补短的进步。

课程设置

在课程设置中，杜兰大学和社科院是互补关系。对于合作金融学位硕士项目，社科院和杜兰大学的教师对等分享课程教学。一半的课程是由社科院讲授，另外一半由杜兰大学的教授完成。两所学校之间的课程根据相关专业知识进行划分。有了这种水平的合作和互补，这套课程绝对比我们某一方单独授课要来得更实用。业开展广泛合作，向学生提供各类机会，让他们充分将课程中习得的知识与技术在金融管理的实践中应用。

一切有利于学生的学习和发展，只要是满足这个目的的合作方式，就是理想的合作方式。那些有共同目标，共同质量标准和互补资源的机构合作，并制定计划，随着时间的推移继续向前发展。

中国毕业生，现在的状况大概是怎样的呢？他们会更适应西方还是中国的金融环境呢？

培养学生首先考虑的是中国金融市场的发展现状和未来趋势，只有我们提供的培养体系和知识结构、实操水平符合金融市场和金融机构的需要，而且学习期间我们对学生在思维方式、知识储备方面的训练，以及项目为学生提供的人脉和交际网络等这些潜在的价值共同发挥作用，才可以让我们的学生走得更顺，走的更远。我们希望通过与北京市金融监管机构和金融企业开展广泛合作，向学生提供各类机会，让他们充分将课程中习得的知识与技术在金融管理的实践中应用。

在今天的美国人才市场，雇主更愿意聘用那些具备特定技能（如会计、金融和商业分析等）的员工。随着组织机构管理扁平化，中层管理岗位逐渐减少，组织希望那些具备专业技能的人才更多参与到管理中，这就要求那些有专业技能的员工在具备一定的工作经验后，通过高级的管理培训项目比如（ MBA或EMBA）获得商业管理技能。因此，我们鼓励我们的工商管理硕士学生提升专业技能，比如学习金融、会计、商业和营销分析等专业知识。此外，杜兰大学与很多国际企业，包括能源、金融、会计等保持密切合作。事实上，学校专业的发展与企业合作是密不可分的。除了经费的支持外，通过与企业的合作，能够为学生提供很多实习或工作的机会。

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